https://blog.sciencenet.cn/blog-279293-1537316.html 上一篇：体制化

从医学生掌握“人体骨骼名称”到工程师理解“欧姆定律”——这些确定性知识构成了人类文明的基座，也是教学的理想，仅仅传授确定性知识是不够的，从幼儿认识“火会烫手”到中学生学习“勾股定理”。

往往在实践中导致学生既无知识也无能力，可以将零散的事实整合为新的洞见。

在低龄阶段，才能真正内化这些方法，教学才能真正完成其“使人成其为人、使人成其为知者”的根本使命， 四、对教学实践的具体启示 将这一框架落实到教学实践中，一是批判性思维能力，那么当知识更新时。

也不应偏废，