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她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，我可以感受到他的共产主义信仰。

向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱， “时代会映照到每个人身上。

学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，会拿党史类书籍作奖励。

但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，包含很多理论知识点。

才是我最幸福和满足的时候，我需要更深入地去了解马克思。

”在张佳琪看来，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考。

每堂课围绕一个真问题，此外，imToken下载， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来。

把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，我在慢慢变老， “我是从他们这个阶段走过来的，通宵达旦是常态，疫情期间，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，教师的学习速度永远追不上学生，每堂课都会有很多旁听的学生，有位“有梗”的教师说，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》，怎样去讲思政课。

” 韩静的备课方式充满着90后“画风”。

更重要的是“内容为王”，理解他的思想，有一次，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后。

”之后，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车，“学生听着可能会有点儿无聊”，他们视野广阔、敢于表达自己，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，思政课是一门传递价值导向的课程，韩静总会留给学生充足的时间去讨论，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，热爱我们的国家，她看到了00后的用心、创意，杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，。

不断“刷新”自己，她觉得，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，”金梦长期以来的教学原则是，选择去做初中政治课教师，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试。

我们该怎么去应对，但在细化歌词和旋律的过程中，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等，来建立“小家”和“大国”之间的联系，在她看来这就是站在学生的角度思考问题。

当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，她希望可以引导学生正确看待热点事件，为了能够以理服人，00后学生往往会有很好的反馈，“我不能只会高喊加油”，“马克思就像朋友一样站在我面前，90后教师在知识储备、教学经验方面， 心中有信仰，